Tren Nocturno, Viaje 727: El tercer género en la búsqueda de un lenguaje inclusivo

Conversamos acerca del tercer género en la búsqueda de un lenguaje inclusivo: qué tensiones expresa entre la lengua y la cultura, lo fáctico y lo formal, la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía y también las relaciones entre géneros y generaciones. Además, analizamos los intentos de escritura en lenguaje inclusivo, en particular la versión inclusiva de “El Principito”: "La Principesa" Nos acompanó Karina Galperin, Lic. en Letras y en Ciencia Política (UBA) doctorada en Lenguas y Literaturas Romances (Universidad de Harvard), profesora de Literatura del Departamento de Estudios Históricos y Sociales de la Universidad Di Tella y Directora de la Maestría en Periodismo UTDT/La Nación. Ha publicado sobre Cervantes, la épica del siglo XVI y la relación entre literatura, artes visuales y poder en el contexto inquisitorial. Más recientemente se ha interesado en la ortografía del castellano, desde una perspectiva a la vez diacrónica (el proceso de discusión, uniformación y modificaciones a la ortografía castellana) y sincrónica (las necesidades de la lengua como herramienta de comunicación). Leer más

Conversamos acerca del tercer género en la búsqueda de un lenguaje inclusivo: qué tensiones expresa entre la lengua y la cultura, lo fáctico y lo formal, la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía y también las relaciones entre géneros y generaciones. Además, analizamos los intentos de escritura en lenguaje inclusivo, en particular la versión inclusiva de “El Principito”: "La Principesa" Nos acompanó Karina Galperin, Lic. en Letras y en Ciencia Política (UBA) doctorada en Lenguas y Literaturas Romances (Universidad de Harvard), profesora de Literatura del Departamento de Estudios Históricos y Sociales de la Universidad Di Tella y Directora de la Maestría en Periodismo UTDT/La Nación. Ha publicado sobre Cervantes, la épica del siglo XVI y la relación entre literatura, artes visuales y poder en el contexto inquisitorial. Más recientemente se ha interesado en la ortografía del castellano, desde una perspectiva a la vez diacrónica (el proceso de discusión, uniformación y modificaciones a la ortografía castellana) y sincrónica (las necesidades de la lengua como herramienta de comunicación). Leer menos